sábado, 31 de dezembro de 2011

Salvador e Lauro de Freitas (ói você errado!!!)



Este é para quem conhece as dificuldades de se morar nessas duas cidades baianas. Aqui apresentarei alguns problemas conhecidos dessas cidades e alguns sonhos de como poderia ser a facilidade de vida para o lauro de freitense e o soteropolitano. Estamos vivendo a expectativa de uma Copa do Mundo, assim, parece que fica mais evidente todos problemas das cidades, até porque nessa época se fala de projetos para solucionar as dificuldades urbanas que se não fosse esse evento mundial, a população dessas cidades continuaria padecendo sem uma alma de político propor mudanças.

sexta-feira, 23 de dezembro de 2011

A Igreja protestante limitando-se a um discurso puramente espiritual


“Por que as igrejas saídas da Reforma se concentram em alguns velhos temas da Reforma, dentre os quais a justificação pela fé somente ou soli Deo Glória? Por que não levamos a sério o fato de que Jesus de Nazaré foi expulso da Sinagoga e do Templo e que foi condenado pelos sacerdotes? Por que não seguimos o exemplo de Jesus que visitava os leprosos e os rejeitados e declarava que ao seu reino seriam conduzidas as pessoas que vagueiam no caminho, vivem nos campos de concentração e com as quais ninguém se preocupa? Por que tão pouca compreensão para com as revoluções sociais (...)” – Hromadka

terça-feira, 13 de dezembro de 2011

Uma dinâmica lúdica



Bem, essa semana terei de apresentar no curso de Didática um trabalho sobre ludicidade. Então pensei em postar no blog a dinâmica lúdica que será realizado em sala de aula.
Servindo-se da arte dramática como objeto lúdico, podemos ensinar para o estudante vários assuntos, permitindo que o aluno fixe mais o assunto e interaja com os colegas e com o professor.
Esse exercício que proporei é tanto um quebra-gelo entre os estudantes e o professor, como um um trabalho de fixação de conteúdos.
A elaboração desse exercício não exige muito dos participantes, nem do professor. A ideia é usar o que se tem a volta, nada de material auxiliar muito complicado, justamente para tornar possível esse exercício em qualquer contexto, com ou sem recursos materiais, e permitir que o estudante (no caso que não seja uma criança) resgate sua capacidade infantil criativa coisa que se perde quando o indivíduo cresce. Ou mesmo, no caso do professor que ensina para crianças, que ele possa enxergar o mundo de forma igual aos seus alunos, assim como para uma criança, um sofá pode se tornar uma trincheira de guerra, um caderno pode ser um escudo, basta que o professor, haja como uma criança e veja, de fato, os objetos como partes da fantasia da imaginação, agindo desse modo, facilita a interação dele com as crianças. Usando-se o que se tem em volta, papelão, jornal, lápis e qualquer objeto que nas brincadeiras infantis torna-se algo de acordo com a criatividade infantil.
Para explicar melhor, aqui segue o exercício a ser feito na aula de Didática.

sábado, 3 de dezembro de 2011

Projeto Político Pedagógico (PPP) - Um curriculo de cidadania


 
PPP, uma proposta de ensinar a matéria mais importante para educação, cidadania. O papel da educação fornecida e regulada pelo Estado é de preservar em sua sociedade os seus costumes, e também desenvolver suas manifestações culturais (economia, folclore, ciências etc). Deste modo, no curriculo educacional é necessário trabalhar conteúdos científicos das áreas de exatas, humanas e biológicas, mas sem deixar de lado a forma como o indivíduo que obtiver esses conhecimentos vai corresponder e interagir com seus concidadãos.
Antes do período Militar de 1964, usava-se da filosofia para levar o estudante para pensar suas relações com o mundo. Então, durante o Regime militar surgiu as matérias de Organização social e Politica Brasileira - OSPB e Educação Moral e Cívica - EMC. Hoje trabalha-se não uma matéria específica para cidadania, mas as instituições de educação elaboram projetos politicos pedagógicos para para auxiliarem os estudantes em suas realidades sociais específicas.
OS PPPs não são determinados pelo governo mais, porém cabe a cada grupo educacional planejar de acordo com sua realidade social. Essa forma de promover a cidadania pode tornar possivel trabalhar mais próximo à realidade do estudante, do que quando existe uma matéria igual a todos estudantes do Brasil. Quando esses projetos de fato funcionam, frutos maiores que notas e aprovações em vestibular, ou aumento de mão de obra especializada, são vistos. É com cidadania que se vê cidades bem urbanizadas, maior segurança, menos usuário e traficante de drogas, mais respeito aos direitos do semelhante etc.